12月14日至21日，外文学院成功举办了第九届研究生学术研讨会。外文学院各级硕、博士研究生踊跃参加，研讨会共收到论文79篇，评出一等奖10篇，二等奖16篇，三等奖20篇，研讨会取得圆满成功。

12月14日14时30分，厦门大学外文学院第九届研究生学术研讨会在南光三112报告厅隆重开幕。中国功能语法教学研究会常务理事、上海交通大学博士生导师杨炳钧教授，中山大学外国语学院教授、国内英语创意写作主要推动者戴凡，外文学院党委书记陈志伟，院长张龙海，党委副书记郑新风，副院长李美华、徐琪、辛志英，英语系主任杨士焯，外语教学部主任江桂英，法语系主任胡佳、英语系副主任林斌，日语系副主任吴素兰、欧语系副主任方厚升等出席开幕式。参加开幕式的还有学院各专业研究生导师、学工组老师以及外文学院各级硕、博士研究生。开幕式由郑新风副书记主持。

第九届学术研讨会合影

首先，张龙海院长致开幕词。张院长表示，自2008年外文学院首次开展研究生学术研讨会以来，研讨会累计收到论文投稿676篇，学生的参与率稳步提高。本届学术研讨会共收到稿件79篇，其中博士生投稿14篇，并首次收到外籍博士生的投稿。张院长希望借助学术研讨会这一学术交流的平台进一步推动外文学院的学术科研建设，营造更为积极向上的学术氛围，启发研究生研究高深学问，养成专门人才，阐扬世界文化。

院长张龙海致辞

郑新风副书记主持开幕式

开幕式随后进入主题讲座阶段。第一场讲座由杨炳钧教授主讲，题为《语法隐喻理论及相关质疑》。杨炳钧教授深入浅出地介绍了语法隐喻的价值、语法隐喻理论与模式和语法隐喻相关研究及简评。第二场讲座由戴凡教授主讲，题为《创意写作作为外语教学的框架和大学教育》。戴凡教授介绍了自身求学经历和创立国内第一个英语创意写作研究中心以及中山大学作家写作营的成功经验，和同学们分享了许多精彩的创意作品。

上海交通大学杨炳钧报告

中山大学戴凡报告

12月18日上午本届研究生学术研讨会在南光三进行分组答辩。各专业方向导师对递交的论文进行评审，从研究目的、研究方法、理论与分析结合、论文格式等方面给研究生论文写作给予了专业的指导。师生间交流探讨，相互学习。

文学组答辩现场

笔译组答辩现场

12月21日下午3时，外文学院第九届研究生学术研讨会在南光三112报告厅圆满落幕。闭幕式由外文学院团委书记乐无恙主持。

首先，五位论文获奖选手代表作论文陈述。2016级日语语言文学方向博士生杜海怀以佐藤春夫的《南方纪行》为中心，探讨了大正时期日本帝国主义的新南方窥视。2016级英语语言文学方向的宁珍琦探讨了《最蓝的眼睛》中运用的三种内涵丰富的叙事策略。2015级外国语言学及应用语言学方向的王霞从辞格的翻译研究译者在译文中的修辞投资的变化并分析其影响因素。2016级俄语语言文学方向的周诗雨以语篇语境性为出发点，通过案例分析看语篇语境性研究对俄汉口译的影响。2015级英语笔译方向的陈斯扬从韵律学角度分析了英语格律诗汉译的音乐传递性。

杜海怀作论文陈述

宁珍琦作论文陈述

王霞作论文陈述

周诗雨作论文陈述

陈斯扬作论文陈述 

论文陈述过后，外文学院副院长辛志英教授发表讲话。辛老师总结了此次研讨会的特点和亮点，肯定了各年级、各专业方向的硕、博士研究生在研讨会中所展现的学术潜力，对研讨会今后的发展提出了学科方向设置细化、开放化、国际化等几点设想，希望研究生学术研讨会能进一步提高影响力。辛教授还对研究生的学术语言使用、学术规范、学术思维逻辑、学术创新以及理论修养等方面提出了更高的期许，并希望师生间能增进交流沟通，借鉴学习他人的学术视角。

辛志英副院长讲话

随后，外文学院党委副书记郑新风宣读了此次研讨会的获奖名单。本次研讨会收到论文79篇，共评出一等奖10篇，二等奖16篇，三等奖20篇。

郑新风副书记宣读获奖名单

一等奖获奖名单

二三等奖获奖名单

陈志伟书记与一等奖获得者合影

外文学院领导、老师与二等奖获得者合影

外文学院领导老师与三等奖获得者合影

最后，外文学院党委书记陈志伟致闭幕词。陈书记认为，此次学术研讨会在多方共同努力下顺利完成了各项议程，达到了预期的目的。经过一周的热烈研讨，外文学院师生就各自专业方向的热点问题和前沿课题展开了充分的交流和专业的探讨，取得了丰硕的成果。陈书记对同学们的优异表现给予了充分肯定，希望今后研讨会能吸引更多的博士生参与进来，展示高水平的学术功底。最后陈志伟书记对第十届学术研讨会的创新突破提出了期待，鼓励学生坚持学术研究，鼓励师生积极参与，通过举办研讨会，不断增强学院学术活力，培养拥有现代化学术思维的国际性人才。

陈志伟书记致闭幕辞

此次研讨会的成功举办离不开学院领导的重视和支持，各位老师的辛勤指导和学生们的积极参与，以及外文学院研究生团总支、研究生会成员的默默付出。望今后研究生学术研讨会进一步促进外文学院研究生培养研究意识，提升学术素养和科研能力，助力学校“双一流”建设。