【人物名片】杨信彰，外文学院教授、博导，主要研究领域为功能语言学和语篇分析。曾任教育部高等学校英语专业教学指导分委员会委员、全国翻译硕士专业学位教育指导委员会委员等，现为福建省外国语文学会会长。至今已在国内外发表有关语言学、语篇分析、语言教学的文章90余篇，出版各类著作、教材、辞书20多部；主持、承担各类科研项目14项，其中国家社科基金项目2项、教育部人文社科研究博士点基金项目2项、教育部新世纪网络课程项目1项；科研成果更是先后11次获省、市社会科学优秀成果奖；主讲的当代语言学课程2008年被评为“国家精品课程”，2009年被评为福建省教学名师。

苦心孤诣著作等身，春风化雨润物无声。在外文学院，就有这样一位老师，他认真严谨、造诣深厚，是可敬的学者；他待人谦和、循循善诱，是可亲的良师。他就是英语语言文学系的杨信彰教授。一直以来，他以广博的学识阅历、高超的教学水平、崇高的师德品行，赢得了广大学子的尊敬和喜爱。

始于兴趣，持之以恒

   “做学问，首先是要有兴趣。不感兴趣肯定是坚持不下去的”。当谈到如何进入语言学研究领域时，杨信彰教授这样说道。早在上世纪80年代初，杨信彰就在偶然中结缘了语言学。当时只是在书店的偶然邂逅，一本介绍语言学的小册子给他打开了一扇通往语言学研究的大门。1988年，杨老师被选入中澳文化交流项目，前往悉尼大学学习功能语法相关课程，并在学习过程中接触到Michael Halliday, James Martin, Christian Matthiessen以及 Geoff Williams等系统功能语言学领域的著名学者。回国后，杨老师积极参加系统功能语言学相关会议，从此开启了他系统功能语言学的学术科研生涯。对于杨老师来说，语言在生活中并不仅仅是日常交流的工具，它反映了人的潜能，建立人与人之间的联系，表达人对世界的认识，而语言学科，介于纯人文学科和纯理学科之间，既有量化分析统计的要求，但又不能仅仅依靠统计分析，也具有人文性。除了语言学研究外，杨老师还热爱辞书的编写和翻译工作，参与编写和翻译多部词典，包括《麦克米兰高阶英汉双解词典》（2005）、《牛津英汉双解语言学词典》（2006）等。

 “持之以恒无丝毫懈怠，勇于创新有无尽热情”，这或许是对杨信彰教授学术精神的最好概括。即使在1996年至2012年底担任行政工作期间，杨老师仍坚持学术研究，成果丰硕。同时，作为一名学者，杨信彰教授还非常注重保持专业敏感度，跟踪学科领域的发展。过去交通较为闭塞，外出参加学术会议很不方便，光乘火车到上海就需要30来个小时。但是为了了解学术前沿的发展动态，杨老师还是会不顾长途劳顿、辗转多次参加各种专业领域的会议。如今，杨信彰已经到了退休的年纪，属于自己的时间比以前多了，但他仍然潜心学术研究。

循循善诱，诲人不倦

 “教学是一门艺术。老师在表演，在课上为学生们表演。”在杨信彰教授看来，教学是一个传输的过程。从事研究是一回事，如何将自己的研究成果传递出去则是另一个复杂的过程。好的老师需要先估计学生们已经掌握的知识，从而确定授课内容。谈到授课方式，杨老师认为，从教育社会学的层面来说，知识的传授应该是“波浪形”的，需要循序渐进的讲解和推进过程。在课堂上，他总是会把高深的抽象概念与日常的生活实例相结合，将“高大上”与“接地气”有机结合，既易于理解又生动贴切，充分调动学生的学习兴趣。相比传统的课堂授课形式，杨老师更喜欢互动式的授课方式，与学生的及时交流和问答能够更好地把握课堂情况，及时根据学生的理解情况，以便调整教学进程。在杨老师的课后，我们常常看到学生围过去问问题的场景。“学生能提问很好，有的问题我也会答不上来，但没有关系，这就督促我去钻研。这样的交流对老师也是一种挑战——教人一辈子，自己也要一桶水。”杨信彰教授如是说。

不论是在担任行政工作十分繁忙的期间，还是如今年过花甲退休返聘时，杨老师始终秉承着高度的热情与耐心，坚持从事一线教学，为本科生到博士生各个阶段的学子授课。

儒雅谦和，良师益友

学者，乃研究高深学问者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。在学生们心中，杨信彰教授便是这样一位可敬的学者。治学孜孜不倦，为人儒雅谦和。即使成就卓著、著作等身，他仍然严格要求自己，并时时教导学生：“真正的学者要埋头做好自己的研究工作，要甘坐冷板凳，要有实实在在的研究成果”。即使站在厦门大学2018年“我最喜爱的十位老师”领奖台上，他仍谦虚地表示，“对于这个荣誉我有点惭愧，虽然在教学科研工作中做出了一些成绩，但我觉得做得还不够，以后还要继续再努力” 。

在学生心中，他更是一位可亲的老师。泰国籍博士生Jutharat是这样形容自己的导师杨信彰教授的：kind（和善的）、knowledgeable（知识渊博的）、motivating（激励人的）。博士研究生陈明辉则提到，杨信彰教授不仅“治学认真严谨” “做事十分细心”，他“宏观把控、微观放行”的培养方式，让学生们“能够鹰隼释翼，逐渐养成独立开展学科研究的能力”。

三尺讲台，半生信仰。真正的学者，当如杨信彰教授，永远保持对学问的热情，严谨求实做学问，宁静致远，自乐其中；优秀的教师，也当如杨信彰教授，始终满怀着一腔热忱，言传身教育英才，传道授业，诲人不倦；以毕生所学，投身于自己所热爱的事业，教育引导着一代代学子。

（厦门大学外文学院宣传中心）